尊敬的各位领导，各位教育同行，今天，非常感谢你们来到沙坪坝小学，在这里，请允许我代表沙坪坝小学2500多名师生热烈欢迎你们的到来。在此，我代表学校的领导团队，将沙坪坝小学关于特色学校创建的构想和探索以极其坦诚的态度向各位做交流和汇报。为什么说是“极其坦诚的态度”呢？我们的想法是，虽然我们的构想还不完善，探索还不深入，各方面都还存在很多问题，（相信大家都已经看到了很多）但如果我们呈现给大家的思考和实践能启发大家对各自学校特色的思考，那我们觉得，我们今天的展示就是有价值的。沙坪坝小学，新立小学，两所各具特色的学校在21世纪初走到了一起。面对着一夜之间成倍的扩大，新时期的沙小人面临着新的挑战。在区委区府、区教委的关怀下，在沙小人的团结奋斗下，新时期的沙坪坝小学迅速走过了磨合期，迈入了规范发展期，并以前所未有的发展势头成长为沙区小学教育中的新秀。目前学校已经逐步呈现出秩序稳定和质量稳定的良好局面。学校在发展，社会在变革。2006年，沙坪坝区成为重庆市城乡统筹发展试点区。在沙坪坝区城乡统筹发展的背景下，学校的基础设施之间的差距会越来越小，设施均衡的背后要以“教育优质”做为支撑，这是摆在每一所学校面前的课题，学校只有办出特色，走内涵发展之路。沙坪坝小学处在一个学校密集、竞争激烈的区域环境内。在这个环境里，学校也只有与时俱进，办出特色，提高育人质量，才能求得学校更大的发展。面对新的历史时期，面对新的发展阶段，新的机遇，新的挑战，沙坪坝小学正在审视也必须审视自己未来生存、发展的策略和走向——在均衡教育的背景下，沙坪坝小学应该以怎样的心态、怎样的步伐去寻求自己的个性化发展？怎样去打造自己的特色？怎样去培育自己的校园文化？我们觉得，学校的特色不是有几个特色项目，其核心应该在于办学思想。于是，我们首先对学校的办学思想做了梳理和调整。学校办学的核心理念是“为学生的幸福人生奠基” 。百年育人，沙坪坝小学立志培养幸福的人，我们希望沙坪坝小学成为学生幸福人生的起点。何谓“幸福人生”？我们的解释是：健康的人生，智慧的人生，多彩的人生。健康的人生即热爱运动，体魄强健，身心和谐；智慧的人生即有旺盛的求知欲，有终身学习的能力；多彩的人生即多才多艺，性情高雅，善于交际。我们将通过培养学生锻炼的兴趣、习惯、能力为学生拥有强健的体魄打下基础，通过对学生的良好心理的关注为学生身心和谐发展打下基础；我们将通过保护学生旺盛的求知欲和发展学生强大的学习力为学生拥有丰富的知识打下基础；我们将通过对学生兴趣、特长的培养和个体潜能的开发为学生多姿多彩的人生打下基础。　学校精神是“奉献 、团结 、超越” 。自己的事，要有乐于奉献的精神；别人的事，要有团结互助的精神；有了奉献和团结，我们的个人，我们的集体，才能实现自我的不断超越。学校的办学目标是“发展教师、发展学生、发展学校” 。发展教师是发展学生的前提，在发展学生的过程中教师也会获得发展，教师和学生都发展了，学校才能得到发展，学校发展的目的也是为了促进教师和学生的发展。这三者相互依存，紧密联系。学校的发展思路是“积聚内涵、整合资源、集团发展” 。沙坪坝小学将在现有基础上追求更大的发展，用学校的精神去感召和鼓舞教师队伍，增强内在凝聚力；整合校内校外资源，让全社会都来关心支持教育；与更多的力量联合办学，不断增强学校实力，创建沙坪坝小学多元化的育人特色。整理了思路，明确了方向，沙坪坝小学的教师队伍才会在学校未来发展路上心理相容、行动相合、力量相聚。在这样的思想指引下，沙坪坝小学在未来5年的发展中打算重点要做好以下几件事：一、建设校园环境，彰显特色育人氛围  客观地讲，今天的沙坪坝小学在发挥学校“环境育人”功能上还做得很不够。学校应该是个处处充满文化气息的地方，学校里的每一张画、每一幅字、每一个橱窗、每一处细小的标识都应该做得颇具匠心、耐人寻味。在今天的学校里，教室不是学习的唯一场所，教师也不是唯一的知识传授者，室内室外，校内校外，学生身边的每一个人，每一件事，这一切都在无时无刻地感染、熏陶、教育着学生。校园环境不仅成了教育者，也是一所学校品位与思想的良好体现。从这个意义上讲，沙坪坝小学的环境文化确实到了不得不建设的时候了。学校打算在两年内重新规划并建设学校的环境文化。希望两年后当各位再来沙小的时候，校园里有很多让大家驻足观看、细细品味之处。同时，也恳请各位同行为沙坪坝小学的环境文化建设多提宝贵意见，给予关注与支持。二、打造一流师资，营造教师幸福人生今天的教师，不知不觉成了高心理疾患率人群，不知不觉成了亚健康人群，教师都不幸福、不快乐怎么可能带出幸福的学生？于是，学校将把“营造教师幸福人生”作为新时期师资队伍建设的核心理念。教师的幸福感从哪里来？从学生和家长的喜爱中来；从同事和领导的认同中来；从同伴互助的快乐中来；从身心健康的和谐中来。学校将从提高师德修养、精进专业素养、改进业绩评价、增进教师交流四个方面着手努力，营造教师幸福人生，建立一支规范、精良的师资队伍。三、开发特色兴趣课程，促进学生特长发展学校是培养人才的，社会不仅对人才的需要是多元的，对单个人的素质需求也是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长，才能满足社会的需要，实现学校的办学目的。对于学生本人而言，培养和发展有益的兴趣爱好的意义在于形成乐观向上、热爱生活的态度，真切体验广泛的兴趣爱好不但有利于健康成长，而且给生活带来无限乐趣，为人生增添亮丽的色彩。目前，学校办学中已经形成了许多区、市级有名的特色项目，如科技模型制作、田径、艺术体操、铜管乐团等。科技教育方面，我校先后被评为“全国科普示范学校”、“重庆市科技工作先进单位”、“沙坪坝区科技示范学校”。近5年，学生参加的科技竞赛国际级获奖2项，国家级获奖16项，市区级获奖651项，现已成为沙区科技赛事活动指定基地。艺体教育方面，我校女子田径队连续5年在市传统项目学校中获女子团体冠军，女子获金牌总数约36枚。我校的艺术体操队参加重庆市首届和第二届运动会囊括了市运会少年艺术体操比赛全部金杯、金牌、银牌、铜牌奖项，目前的队伍已突破了100人。我校的大型学生铜管乐团在区内首屈一指，先后两次获重庆市演奏一等奖，近三年参加区市级演出达100余次。沙坪坝小学将继承传统，在这些原有的厚实的特长培养基础上，把学生的兴趣特长培养工作做得更规范、更有效、更有新意。1、开发学校兴趣课程本期开展的兴趣课程，是多年来不断组建、发展起来的。它包括艺术类、体育类、科技类、语言类四个类别共37个校级组，41个年级、班级组，全校共87个活动组。各个班级组可以借助学校的兴趣课程教学资源库开展本班的兴趣培养。目前学校开发的兴趣课程有如下特点：①有机整合国家、地方、学校三级课程体系。学校将开发一套学校兴趣教材，并且在教学时间的安排上具有更充足性和更紧密的连续性，弥补国家课程和地方课程在培养学生兴趣方面的不足。（校园网络兴趣教程浏览）这是学校目前已经录制好的部分兴趣教程。这些生动的教学资源既弥补了学校课程教材编写的难题，又使兴趣培养在广泛性和全员性上成为可能。②充分利用校内外师资力量。在担任兴趣班教学任务的老师中，既有校内的，又有校外的。学校的老师全体承担了学生的兴趣课程的教学和组织工作，另外学校还聘请了7位校外教师，这里面有市级、国家级的艺术高手，还有那些有一技之长热心教育的家长，这样就有机整合了校内外的优质教育资源。尤其值得一提的是学校的兴趣活动的开展得到了鸣声艺术学校的大力支持，他们的热情和奉献精神让我们很感动。③兴趣课程面向全体学生。在沙坪坝小学，每个学生都有机会参加兴趣活动，兴趣培养不是少数尖子、苗子的专利。④兴趣课程满足不同水平的学生。我们的兴趣组包括校级、年级、班级三个层次，在相同的兴趣组内还有基础班和提高班的层次区别，满足不同水平的学生的学习需求。如拉丁舞、少儿舞、艺术体操、科普制作、童声合唱等组，它们都有至少两个层次的不同班别。⑤师生兴趣相互交融，共同发展。在刚才演示的教学录像中，有很多不是老师的本职学科而纯粹是老师的个人爱好。如新民乐的邓世儒老师和胡南老师，他们分别是体育老师和科学老师，还有校园网络兴趣教程中手工制作的周翔老师、张成君老师和刘容老师，她们是语文老师。我们发现，在学生和老师有着共同的兴趣爱好并为此经常交流的情况下，学生和老师的兴趣和信心都更强了，师生的关系也更和谐了。2、完善兴趣课程管理①完善外聘教师管理。学校将通过对外聘教师的任用包括选拔——试用——签订合同三个环节。②完善课堂教学管理。兴趣课程的课堂教学是学校兴趣课程实施的关键环节，教得好不好，学得好不好，是学校兴趣课程改革的成败所在。由于外聘教师不是学校的在职教师，学校将借鉴国家课程的常规管理办法来规范外聘教师，包括教学常规和课堂教学质量的评价。③完善教学效果评价管理。每一个承担兴趣班教学任务的教师要为自己的教学设立阶段目标，接受学校的检查落实。3、打造精品兴趣课程在学校现有的基础上学校将继续打造铜管乐、艺术体操、科普活动、信息技术、田径、古筝、民乐、拉丁舞、围棋等九个精品兴趣课程。使这些课程不仅成为学校的亮点，成为沙区的亮点，更成为重庆市的亮点。四、重视学生体育锻炼，增强学生健康体质    学生是祖国的未来，社会的建设和民族的振兴需要他们，他们的健康是一个基本的前提。目前，中国青少年体质状况堪忧。2007年，教育部颁布了《学生体质健康标准》，指导学校的体育工作。沙坪坝小学一直坚持全面育人观，积极推行素质教育，我们将在做好“田径传统项目学校”工作的基础上，以体育教学为主阵地，以体育活动为主渠道，以体育测查为支撑，设计《沙坪坝小学学生体质健康测查卡》，每学期都让家长和班主任了解学生的体质状况，让学生、教师、家长都来重视体育锻炼，达到强身健体的目的，为学生的健康人生奠定基础。五、关注学生心理教育，协调身心和谐发展《中国教育改革和发展纲要》中强调，教育要培养人的四大素质：思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质，身体心理素质。学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。学习的压力、与同学相处方法的不恰当、离异家庭亲情的缺失……这些问题都会影响学生的心理健康。因此，我们觉得对小学生开展心理素质教育非常有必要。我们打算到重庆师范大学心理学系去寻求帮助，希望能与他们合作，在他们的指导下，我们开展一些有效的、长期的心理教育活动，希望学生能身心健康和谐发展。 以上是沙坪坝小学对创建特色学校的一些初步的思考和实践。如何让我们的学校都走上一条特色发展、内涵发展之路，是我们大家都非常关注并积极思考的问题。希望在这个问题上，我们之间能加强交流，共同学习，共同打造沙区教育百花齐放的新天地。谢谢！                                            2008-5-27点击查看本次发言视频……

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