未来的房子

教材简析：

儿童对未来世界的形象抱有很多幻想。他们渴望通过画笔表达自己的各种想法。通过本课的教学，要更进一步的激发学生对未来世界的兴趣，在观察的活动中，让他们在想象里展开翅膀，尽情的驰骋在“蓝天”上，同时，也使得他们的各种艺术表现能力得到提高。“画房子”和“画未来的房子”不一样， “画房子”为已知房子的记忆画，“画未来的房子”是未知房子的想象画，老师首先应让学生发散思维。

教学目标：

1．了解房子的外形特点和简单的房子功能，培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。

2．较熟练的运用线条和色彩进行装饰。

3．通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意。

教学重点：

1．通过绘画工具表现自己的想法难点。

2．拓展学生的设计思路，大胆表现自己设计意图。引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而达到想象目的。

教学准备：

教师：课件。

学生：水彩笔，铅笔，图画本。

教学设计：

一：导入：

小朋友们，你们做过梦吗？都梦见过什么？（先交流，拉进学生之间的距离，融合课堂氛围。为上课做好铺垫。）

昨天晚上，杨老师也做了个梦，我梦见一个未来世界的神秘人给杨老师打了个电话，他说现在我们生活的世界因为环境污染、空气恶化，人口太多，已经不再适合人类居住了。所以他邀请杨老师到未来世界去做客，而且他还告诉了我许许多多未来世界发生的事情，还要我现在就马上到他们那里去学习、生活。要是别人都抢先去了，我可就去不成了。（如果教师在此环节加强表情、语调、肢体语言，学生能够对未来世界产生憧憬）小朋友们，我该怎么办呀，去还是不去？（根据学生的回答，要巧妙的引导学生）1、学生回答不去。（说说不去的理由）2、有没有想让杨老师去的。（如果没有学生希望我去，教师要正确引导学生，明确老师想去的强烈愿望）

可是小朋友们，现在杨老师发现有一个问题，如果我去了未来世界，那我住哪儿？不可能住在大街上吧？如果杨老师半夜遇到大灰狼怎么办？（学生自由回答，教师最终将话题引回自己修建房子——希望有属于我自己的房子。）

揭示课题：对，杨老师也想拥有一栋漂亮的房子，希望小朋友给杨老师出谋划策，帮助老师一起来设计《未来的房子》。（板书课题）。

未来的房子是什么样儿，是不是这样的？

（课件展示数张草房、地窖、破烂的房子）

学生回答：。。。。。。。（教师要正确引导）适当加入为什么？

1、不能遮挡风雨。2、不美观。3、不能适应未来的要求。

二：教授新课：

正确引导学生思考未来房子该是什么样的。

1、 老师：设问：未来的房子将来会修建在哪里呢？学生回答：火星上、苹果里、叶子上、大海里等等。此时，要多鼓励学生的想象力。恰当的表扬带来不一样的惊喜！

2、 师：还可能修建在哪里？（老师看看哪位小朋友的想法最特别？）老师还帮大家想到了这些地方。例如：云中、田野里，太空中……（多与学生交流）   

3、 图片展示：欣赏修建未来房子的地方。（最好是非常独特的地方）除了你们想到的，老师：设问：将来我们的房子会是什么样子的呀？激趣：轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑子想一想。你也可以把你的想法小声的告诉你的同桌。（同桌间相互交流）

谁愿意给大家介绍一下，你设计的未来房子什么样？

学生回答：（4－5人）

小朋友的想法真不错，老师这儿有许多别人设计的未来房子，看看他们都有哪些不一样？

课件展示看看未来世界其他人漂亮的房子，给它们编个故事，指明是谁的房子，为后面做铺垫，表明自己希望拥有这样漂亮的房子。如：狗大哥、鸡大妈等等把他们漂亮的房屋带来了。学生从欣赏中体会未来世界房子的创意，培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力，为作业做好铺垫。

三：学生作业：

刚才，我们欣赏的房子，造型和功能都非常独特。你们对你刚才的设计（强调是对你刚才的想法）满意吗，还想怎样修改。学生说修改意见

杨老师也想动手设计了，小朋友们，听了你们那么多关于未来世界的房子的想法，杨老师好想看看画出来之后到底是什么样子的？下面，请小朋友们把你心目中未来的房子通过画笔描绘在你们的图画本上，让同学们和杨老师了解到你心目中最美的房子。然后老师就把最漂亮的房子建在未来世界里，和大家共同玩耍，当然还要带小朋友们一起去玩！小朋友们，你们想不想去呀！（要求：只画房子，不画背景，画完后剪下来贴在老师准备的图上。）教师巡视指导学生作业。   

教师总结

1、今天，我们学习设计未来的房子，小朋友画得很认真，老师谢谢你们给我出了这么好的主意，给老师画了这么多漂亮的房子。老师相信你们长大以后一定能够搬到你们设计的房子去住！

2、在我们这些房子还没有做好之前，我们要好好地保护环境，让地球到处都充满阳光和鲜花。